自學考試
自考生，應該具有本應該擁有的自信
這是全中國也是全世界最大的“開放大學”——她擁有廣闊的校園和近兩千萬泛舟學海、苦讀不輟的莘莘學子;這是一個特殊的群體：不分年齡、性別，也無論學歷、職業(yè)，他們開發(fā)自身潛能的奮斗歷程，創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡!
時代的抉擇
有數(shù)據(jù)表明，1977年，我國平均每萬人中，在校大學生人數(shù)僅為5.6人。1980年，全國職工中受過高等教育的人數(shù)還不到職工總數(shù)的4%。無論是總體發(fā)展規(guī)模，還是其現(xiàn)代化的程度，當時的中國高等教育事業(yè)都遠遠地落在了與我們同處于20世紀70年代的世界各發(fā)達國家的后邊。
原國家教育委員會副主任、全國政協(xié)常委何東昌：“十一屆三中全會以后，我們黨的工作重心轉移到社會主義現(xiàn)代化建設中來——以經濟建設為中心，這樣各行各業(yè)就急需大批專門人才。”
面對被“文革”浩劫耽誤了的成百上千萬青年如饑似渴地學習知識的強烈愿望，面對造就與選拔經濟和文化建設急需的大批合格人才的時代重任，當時的中國高等教育所具備的規(guī)模和條件，遠遠不能承載如此重大的歷史使命。
1959年，原教育部曾提出過“根據(jù)兩條腿走路的方針，業(yè)余高等教育必須積極發(fā)展” 的設想。北京地區(qū)早在50年代就醞釀過對自學者的學習成果進行考核……長期以來，我們的教育家們在探索，我們的決策者們在思考，能不能建立起一種制度，引導青年自學成才， 既滿足人們對學歷的要求，同時滿足社會對人才的需要?
1978年3月，第五屆全國人民代表大會第一次會議提出：“必須打破常規(guī)去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和扶持各方面的優(yōu)秀人才… …要建立適當?shù)目己酥贫�，業(yè)余學習的人們經過考核，證明達到高等學校畢業(yè)生同等水平的，就應該在使用上獲得同等待遇。”1980年5月，中共中央書記處在討論教育工作時指出，為了促使青年人自學上進，應該擬定一個辦法，規(guī)定凡是自學有成績，經過考試合格者，要發(fā)給證書，照樣使用。
1981年1月，國務院批轉了原教育部的報告和《高等教育自學考試試行辦法》，要求各省、區(qū)、市遵照執(zhí)行。并決定在北京、上海、天津和遼寧四省市先行試點，摸索經驗。
原北京市政協(xié)主席、高等教育自學考試委員會主任白介夫：“這件事情前無古人，世界上也沒有這個先例。因此當時我們在討論這件事情時，在會上就有人反對，認為根本不可能。當然，有些事情開始看得并不是很深很遠，比如自學考試，剛一開始，說實在話，別吹牛，一開始就是想到怎么能夠解決‘文革’期間被耽誤了的這一大批青年人，讓他們能有學習的機會。”
很快，當時的北京市委、市政府在深入調查的基礎上，作出了“關于建立高等教育學歷考核制度的決定”，在全國率先開辦了高等教育自學考試。從此，中國高等教育自學考試事業(yè)開始登上了“發(fā)展中國家辦大教育”的歷史舞臺!
對于這樣一種全新的教育形式和考試制度，我們的黨和政府從一開始就給予了極大的支持和關注。
原全國高等教育自學考試指導委員會辦公室主任楊學為：“1977年鄧小平同志重新出來工作之后，8月8日他召開了科教界的座談會。這是一個非常重要的會議，應該說在我們國家教育和科學發(fā)展的歷史上有重要的意義……”
在《關于科學和教育工作的幾點意見》中，鄧小平明確指出：“教育還是要兩條腿走路，就高等教育來說，大專院校是一條腿，各種半工半讀和業(yè)余大學是一條腿。”這一指示為高等教育自學考試事業(yè)提供了重大的理論指導。1983年，國務院批轉了《關于成立全國高等教育自學考試指導委員會的請示》。1988年3月3日，國務院正式頒發(fā)了《高等教育自學考試暫行條例》，標志著我國高等教育自學考試事業(yè)開始走上法制化軌道。
北京市高等教育自學考試畢業(yè)生、中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館副館長劉建業(yè)：“我是學建筑的，對于歷史這方面的研究原來沒有接觸。這10年我所從事的研究活動、學習，完全是通過自學。”
四川省高等教育自學考試畢業(yè)生、富順縣副縣長王孝謙：“從1987年開始報考，到1995年結束，自考的要求特別高。我的‘現(xiàn)代漢語’就是考了3次才過的關。”
勝利石油管理局教育培訓處處長徐懷評：“自學考試的特點是什么?就是在嚴格的教學計劃、教學大綱的指導下，學習的時間比較自主，所以職工學習的積極性很高。”
西南交通大學鐵道與道路工程系主任、博士生導師蔡英：“他們說，我來不是為了文憑，是為了學習知識，回去能夠擔負起21世紀鐵路現(xiàn)代化建設的任務。”
全國高等教育自學考試優(yōu)秀畢業(yè)生、武警山東省總隊副政委張萬堂：“我認為自學考試最大的優(yōu)越性，在于每一位自學者完全可以把握自己的命運。無論你在什么崗位，從事什么工作，原來的基礎怎樣，不分性別和年齡，也不受經濟狀況的制約，只要你立下學習的志向，勤奮刻苦，鍥而不舍，就可以實現(xiàn)自己的目標。我們講成才有路，路在何方?我認為就在我們每個自學者的腳下。”
如果說這項制度贏得了社會各界的歡迎，根本原因在于它的“開放、靈活、投資少、效益高”等特點和嚴格的質量管理。
強者的足音
這是全中國也是全世界規(guī)模最大的“開放大學”——她擁有上千萬平方公里的廣闊校園和兩千多萬泛舟學海、苦讀不輟的莘莘學子。這是一個特殊的群體：不分年齡、性別，也無論學歷、職業(yè)——他們開發(fā)自身潛在能力的奮斗歷程，創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡.
自學考試畢業(yè)生、公安部報刊圖書出版社社長兼黨委書記武和平：“我本人可以說是高等教育自學考試一個最大的受益者……應該說和犯罪分子的較量是一種智能的較量，打擊犯罪需要‘魔高一尺，道高一丈’，這個斗爭藝術實際上是靠知識來支撐的。”
武和平的名字我們并不陌生。他就是一舉破獲開封博物館館藏文物被盜案——震驚全國的“九·一八”大案的第一指揮員、原河南省開封市公安局局長。
自學考試畢業(yè)生、北京市北大附中副校長張思明：“在畢業(yè)典禮上，老師這樣把我介紹給大家：他是來自北京、北京大學的畢業(yè)生。他們都把北京大學跟東京大學并列，認為北京大學是中國最出色的。我站起來更正說，我是自學考試的畢業(yè)生，雖然我的畢業(yè)證書上蓋著北京大學的圖章。我想告訴他們，讓他們了解，在我們中國有很多很多通過自學考試來實現(xiàn)接受高等教育目標的青年，而且他們中間有很多是非常出色的。”
整整5年時光，張思明所有的星期天和寒暑假都是在考場和圖書館度過的�？恐枪身g性，1989年他在考取首都師范大學數(shù)學系在職研究生的同時，赴日本學習數(shù)學教育。在國外，他以全班最好成績通過了日語水平考試，第一個完成了用英文撰寫的教育論文，被吸收為日本數(shù)學教育研究會的國外會員。
自學考試畢業(yè)生、江蘇省建湖縣鐘莊鄉(xiāng)司法助理袁為國：“我是從田野里走出來的農民律師。我當時參加自學的時候就有人講，一個鄉(xiāng)辦廠的工人，一個農民，還想當律師?還要去念大學?簡直是癩蛤蟆想吃天鵝肉!其實，我就是想通過自考學到法律知識，為農民排憂解難，維護他們的合法權益。”
在自學的道路上，只有初中文化水平的袁為國踩出了一串沉重而又堅實的腳印。1989年，在北京舉行的全國首屆農村法律知識競賽中，袁為國一舉奪魁，獲得了特等獎。
自學考試畢業(yè)生、江漢石油管理局物探公司計算中心工程師傅斌：“在自學成才的道路上，不同的人會有不同的目的和動機。我認為最能激發(fā)人的熱情和勇氣的，是強烈的事業(yè)心、高度的責任感和頑強的拼搏精神。”
自學考試畢業(yè)生、海軍南海艦隊某部干部陳海智：“作為跨世紀的一代中國青年、現(xiàn)代軍人，必須要不斷地用最新的科學文化知識來充實、豐富自己，武裝自己。我覺得我的生活每天都有新的內容。”
在自學考試的行列中，你會看到年輕而富有朝氣的面孔，你會看到身殘而志不殘的強者，你也會看到髦耋老者的身影。不為別的，只是要證明給自己看：自學同樣能夠成才，學習可以改變生活、改變命運，知識可以讓生命變得充實。
自學考試畢業(yè)生、原廣東韶關南嶺煤礦副礦長、離休干部成鋼：“1941年入黨、參加革命，幾十年打江山、搞建設，老了沒有忘記學習。”
憑著一種年齡無法阻擋的熱情，他刻苦攻讀中文專業(yè)，專科畢業(yè)了，接著讀本科。他在用自己的行動向年輕人證明：學習沒有年齡限制。
自學考試畢業(yè)生、江蘇省退休教師汪寶章：“我遠在臺灣的女兒來信說：您一把年紀能拿到一張大專畢業(yè)文憑，真不簡單，我們?yōu)槟湴痢?rdquo;
那是一張遲到的畢業(yè)證書，更是一個自學成才征途上的醒目路標。正當張敏滿懷信心地苦讀最后一門課時，病魔也開始向他發(fā)起了攻擊——渾身浮腫不消，視力嚴重下降，被權威醫(yī)院診斷為尿毒癥。他明白，自己的生命已經到了最后時刻。
已故江蘇省自學考試畢業(yè)生張敏之妹張志蘭：“在當時他治療期間，視力已經不怎么好了，他一直睡在床上，叫我讀給他聽。最后一門考試幾乎都是靠背——就是我讀給他聽，他背，這樣來完成的。當他知道患病很重時，也沒有流過眼淚。考試那天是外甥用自行車把他推進考場的�；貋硪院螅腥烁嬖V他，這次你考得很好，通過了。他當時很感動，流下了眼淚。他說，如果拿到畢業(yè)證書，就把畢業(yè)證書放在我的遺像前。”
就是靠著這種精神，一種永不言退的精神，湖北省自學考試數(shù)學專業(yè)本科畢業(yè)生楊海生，完成了3個國家“六·五”重點攻關項目子課題，推導出兩種計算方法，在銀河計算機上把波動方程偏移速度提高了30多倍。
就是靠著這種精神，江蘇省自學考試畢業(yè)生王新潮帶領廣大干部、職工抓技術開發(fā)、產品質量、市場營銷，把一個名不見經傳的企業(yè)搞得紅紅火火。
就是靠著這種精神，入伍前只有初中文化程度的總參某軍械倉庫工程師衛(wèi)建軍，經過三年全面而系統(tǒng)的自學，通過了軍械管理13門課程的考試，攻克了工作中的一個又一個難題，使倉庫建設年年有新發(fā)展。
就是靠著這種精神，整整5年時間，在北京當保姆的四川萬縣打工妹吳澤會在細心照顧老人的同時，系統(tǒng)地學完了高中數(shù)學課程，又參加了自考大專的學習。她的刻苦精神感動了兩位老人，這個家庭向她伸出了援助之手，被她照顧多年的田錦文老人去世時，還留下遺言要老伴幫助吳澤會繼續(xù)完成自考的大學學業(yè)。
世紀的召喚
面對世界經濟發(fā)展所呈現(xiàn)出的前所未有的高速度，優(yōu)先發(fā)展教育，依靠教育和人才的優(yōu)勢贏得日益激烈的國際競爭，已經成為全人類的共識。在這樣一個大背景下，中國的高等教育面臨巨大的挑戰(zhàn)和壓力。
原武漢大學校長、博士生導師陶德麟：“我覺得自學考試非搞不可，原因是我們是一個12億人口的大國。我國雖然有1000多所高等院校，但是她所能夠容納的本科生數(shù)量還是很少的——絕對數(shù)量在全世界來說是多的，但是按照人口比例來算就太少了，遠遠不能滿足我們社會主義建設的需要。”
中國科學院院士、原華中理工大學校長楊叔子：“現(xiàn)在我們國家發(fā)展速度很快，各種層次的人才都需要。大學是有限的，窮國辦大教育，不可能將大量的資金投下去辦普通高等教育，這是很難的。”
全國考委副主任王明達：“自學考試的費用比較低，這適合于我國人口多，教育規(guī)模很大這樣的國情，可以滿足更多的人通過自學這種形式來學到更多的知識。”
原山東省自考辦主任胡家駿：“有些人不一定就能及格，不一定就能畢業(yè)。但是他學了以后就能提高。自己的文化素質提高以后，他的工作和其他方面就能有所發(fā)展。”
江蘇省淮陰市委常委、宣傳部長姜映梅：“淮陰是一個農業(yè)大市。對于培養(yǎng)‘永久牌’的、在淮陰農村扎根的人才，應該說自學考試起到了普通高等教育所不能替代的作用。”
有人說，中國的國情是什么，就是要求上大學的人數(shù)以千萬計，可以教大學的人也達百萬之眾。而自學考試恰恰在這兩個群體間架起了一座橋梁，讓需要與可能實現(xiàn)最好的結合。
王明達：“自學考試在辦學上具有高度的開放性，社會各種教育力量都可以參加助學，有利于促進社會力量辦學的發(fā)展，也有利于調動各方面參加自學考試助學工作，可以更有效地利用我國現(xiàn)有的教育資源。”
隨著自學考試事業(yè)的不斷發(fā)展，助學熱潮也在神州大地上涌動——從普通高校到成人高校，從國家部委到人民團體，從民主黨派到公民個人……在國家考試的指導下，在考生自學的基礎上，廣大教育工作者掀起了全方位、多層次的社會助學活動，讓自學考試得以蓬勃發(fā)展。
四川函授大學校長周毅強：“因為是社會助學性質的學校，這些年來我們一直進行這方面的探索，具體地講，就是編好教材和輔導資料，辦好面授，作好考試，搞好點化教育，辦好我們的刊物，同時作好答疑解難。”
江蘇省南通市自學考試輔導學院副院長張潔真：“我們學院創(chuàng)辦于1983年，開始的時候是3個專業(yè)，現(xiàn)在已經有20多個專業(yè)，每年有幾千名學生參加考試。”
從大城市到區(qū)縣，自學考試社會助學活動無處不在——大到幾萬人的高等院校，小到幾個人的助學小組，一批矢志不渝的助學育人者成就了自學考試的不斷發(fā)展。
山東萊陽第一職業(yè)中專退休教師應時珊：“盡管到了我這個年齡，身上的光和熱已經很有限，但是如果用這點光和熱點燃一個個火炬，一個一個地傳下去，我看這個意義就比我個人的努力大得多。”
在這位年過60歲的老人的幫助下，許多年輕人走上了自學的道路，許多曾經想放棄自學的人又重新鼓起了勇氣，許多不了解自學考試的人開始產生了興趣。
原國家高等教育自學考試指導委員會辦公室主任楊學為：“對于一個人來說，重要的不是學習了一大堆死的知識，而是在于他學會學習，學會生存。自學考試這個制度本身首先鼓勵學會自學，學會學習。”
眾所周知，在未來學習化的社會中，教育不再僅僅是灌輸知識的工具，而首先應該是發(fā)展認識的手段。如果把傳統(tǒng)意義上的教育歸納為“學會知識”，那么現(xiàn)代意義上的教育則更應該注重“會學知識”，注重培養(yǎng)與發(fā)展人們的學習能力與創(chuàng)新精神。從這個意義上說，自學考試作為我國發(fā)展繼續(xù)教育、終身教育的一條重要途徑，將越來越顯現(xiàn)出其獨特的功能和不容替代的作用。
在自學考試下一階段的發(fā)展規(guī)劃中，我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的字眼：主動適應世紀之交經濟和社會發(fā)展的需要，繼續(xù)調整和拓寬專業(yè)領域與結構;采取切實可行的措施，保證國家教育考試的質量;面向基層和廣大農村，培養(yǎng)大批實用人才;不斷完善自學考試的教育、教學環(huán)節(jié)并努力加強社會助學的指導與監(jiān)督;努力實現(xiàn)考試手段和考試管理的現(xiàn)代化……自學考試在新的機遇和挑戰(zhàn)面前，義不容辭地承擔起歷史和時代賦予的重任，以它蓬勃的生機和無限的活力去迎接新世紀的召喚。(本文為電視專題片《自強鑄輝煌》中的解說詞，作者劉粵平、胡雁，本版編輯做了修改。)
高等教育自學考試制度
創(chuàng)建于1981年，國務院1988年3月3日頒布的《高等教育自學考試暫行條例》中明確規(guī)定，高等教育自學考試是對自學者進行以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體系的一個重要組成部分。
中華人民共和國公民不受性別、年齡、民族、種族、已受教育程度的限制，均可參加高等教育自學考試。高等教育自學考試的質量標準，在總體上與普通高等學校同等學歷層次水平的要求相一致。自學考試每個學科的考試均屬該科的結業(yè)考試，及格一門即獲得該科的單科合格證書，完成規(guī)定的畢業(yè)論文(設計)或其他教育實踐任務，經過思想品德鑒定符合要求，即可獲得同等層次的畢業(yè)證書。符合相應學位條件的高等教育自學考試的本科畢業(yè)生，按照《中華人民共和國學位條例》的規(guī)定，由國務院已授權的主考高等院校授予相應學位。
經過多年的改革和發(fā)展，高等教育自學考試已經擁有在籍考生1704萬，畢業(yè)生333.3萬;專業(yè)數(shù)量從450余個調整到220余個;擁有7個國家級命題中心和30多個省市的省級命題中心。僅今年下半年，全國報考人數(shù)就達690萬人，報考科次達1625萬。自學考試現(xiàn)已成為中國最大的沒有圍墻的開放大學。
來源：《中國教育報》
