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高學(xué)歷給我們帶來了什么
作者：曾老師 來源：中南科技 點擊:
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01.今晚吃飯的時候，接到一個熟悉又陌生的電話。我剛剛填報完志愿的表弟打給我。“姐，我不想上大學(xué)了。”這個電話讓我覺得意外。剛剛從高中的牢獄中解脫出來，不應(yīng)該對大學(xué)的樣子、日子，還有妹子，充滿了迷之幻想嗎?“我考的分?jǐn)?shù)也不高，報的學(xué)校也不好，一點意思都沒有。上四年大學(xué)，要個學(xué)歷有什么用啊?出來還不是不好找工作，還不如讓我出去闖闖呢!”“這都哪兒聽來的歪理邪說，你為什么覺得學(xué)歷沒有用?”正準(zhǔn)備苦口婆心地曉之以理，我表弟的一句話一下子噎住我了：“我大姑家的鵬飛哥，不是沒上過本科嗎?高中畢業(yè)就出去闖了，他現(xiàn)在在一個大公司里當(dāng)經(jīng)理，比你這研究生還厲害呢!網(wǎng)上很多人說，工作全靠自己長經(jīng)驗，大學(xué)里的東西都用不著啊!”
一時間，我竟然找不到特別合適的理由去反駁，只能強詞奪理地說：“網(wǎng)上還很多人說土真好吃，你怎么不去吃土呢!”
02.看來是得聊一聊學(xué)歷這回事了。從我決定考研究生開始，關(guān)于“高學(xué)歷”的標(biāo)簽就跟我掛上鉤了。“大學(xué)畢業(yè)了就工作，要那么高的學(xué)歷干什么?”“你可千萬別一直考到女博士，到時候嫁不出去了!”“三年青春換一紙文憑，出來后本科同學(xué)早就當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了!”“現(xiàn)在找工作，誰還看學(xué)歷啊?看的都是能力!”前幾天還有人在留言里問我：“你覺得高學(xué)歷到底給你帶來了什么?”互聯(lián)網(wǎng)時代流行草根創(chuàng)業(yè)，無論是出人頭地還是功成名就，基本上既不靠滿腹經(jīng)綸，也不靠學(xué)富五車。一個聰明的腦袋瓜子，如果再稍微努力點兒，即使不在大學(xué)里熟讀專業(yè)課，背會馬列毛，依然能夠在社會上成就自己的一番事業(yè)。十年前“讀書無用論”甚囂塵上，這幾年“反智主義”成為一種流行。年齡大、沒對象、腦子不靈光、脫離社會等等，成為調(diào)侃高學(xué)歷人群的刻板印象。就連一些研究生同學(xué)都自嘲說：“白天愁論文，晚上愁嫁人。”
高學(xué)歷，或者說本科以上的教育經(jīng)歷，到底能給一個人帶來什么?我的答案是，受益終生。
03.良好的思維方式。思維方式是看待事物的角度、方式和方法。一個人的邏輯思維、分析能力、應(yīng)變能力、心態(tài)情緒等等，全都跟思維方式有關(guān)。這是一個特別虛的概念，難道說沒有高學(xué)歷就沒有良好的思維方式了?不得不承認(rèn)的是，教育再怎么不盡如人意，它依然是有用的。很多人說，三年研究經(jīng)歷，除了歲數(shù)之外什么都沒長，相同的三年在職場上打拼，早就脫胎換骨了!這種說法我曾經(jīng)深深贊同。也正因為如此，我在剛剛決定讀研的時候焦慮萬分，總覺得日復(fù)一日觀察社會現(xiàn)象，寫數(shù)萬字的現(xiàn)狀分析和對策研究，是對青春的一種浪費。所以我從沒有一天放棄過兼顧工作，唯恐與世隔絕。直到恢復(fù)全職一年之后，我才敢長吁一口氣，放心地告訴自己：得虧你當(dāng)時沉的住氣，沒有荒廢學(xué)業(yè)!世間大部分的技能都是相通的，我們學(xué)到的從來不是具體知識，而是看問題的角度，分析問題的方式，以及解決問題的方法。我曾經(jīng)在朋友圈問過一個問題：你覺得高學(xué)歷能給人帶來什么?一個叫“李大成”的好友回復(fù)：買菜未必用得上數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)能決定你去哪里買菜。我倒覺得，高學(xué)歷所帶來的知識積累，它決定的不僅僅是去哪里買菜，而且是以什么心態(tài)，什么方式去買菜。更多的潛在區(qū)別，體現(xiàn)在處事心態(tài)、思路整理、人生觀價值觀、對子女的教育理念等方面。不會對現(xiàn)狀困頓，不會對未來迷茫。知世故而不世故，明心機而不心機。
我只是想說，有一種難以名狀的內(nèi)在價值，讓你與過去的自己不同。這，就是最大的收獲。
04.選擇的機會。一個常見的說法是，高學(xué)歷是一塊敲門磚。它能讓你到達你想要到達的高度，而不必費盡心機;它可以讓你得到你想要得到的東西，比別人付出更少的努力。這種選擇的機會，包含了能力、平臺、人脈、資源等多個維度。舉個簡單的例子，高學(xué)歷可以考公務(wù)員。很多人不屑于體制內(nèi)的生活，但沒有這塊敲門磚，你就沒有選擇做不做公務(wù)員的權(quán)利。再比如，有深厚的文化功底，可以對自己的小孩從小就雙語教育。很多人不認(rèn)為父母的語言功底對子女來說是必需的。但沒有這個功底，你就沒有選擇“要不要給子女創(chuàng)造雙語生活環(huán)境”的權(quán)利。從平臺和人脈上講，學(xué)界泰斗的導(dǎo)師、各行各業(yè)的精英人脈，都是高學(xué)歷的附加價值。很多人不認(rèn)為這些平臺和人脈對個人發(fā)展有幫助，但是沒有這段教育經(jīng)歷，你就沒有選擇“要不要和我那個手握十幾項專利的同學(xué)一起創(chuàng)業(yè)”的權(quán)利。
不得不承認(rèn)的是，高學(xué)歷拓展了一個人更多的可能。這些可能性有沒有用，在于個人的價值判斷和價值選擇。但有沒有判斷和選擇這種可能性的權(quán)利，是更高的教育經(jīng)歷賦予你的。
05.無限的升值空間。一個人的發(fā)展，不是由現(xiàn)在手握多少錢決定的，也不是由現(xiàn)在站在什么職位決定的，而是由未來幾十年以什么樣的心態(tài)、狀態(tài)生活決定的。如果說人生就跟打游戲似的，每一本書，每一個概念，每一點知識積累，都像是我們一路上收集的裝備和道具。當(dāng)前，打這波怪獸的時候用到的裝備和道具可能大家都有，所以看起來各種方法都能輕易得勝。但是在未來的幾十年，你還會遇到什么樣的大boss?知識積累的意義在于，它帶來的不是盲目的滿足感和自豪感，而是更深入地認(rèn)識世界之后，信步向前的信心和勇氣。在當(dāng)前的知識框架之上，不斷增加自己的見識和閱歷，不斷調(diào)整對世界的認(rèn)知和對生活的看法，這里面潛藏著的升值空間，幾乎無法估值。
06.我曾經(jīng)見過很多優(yōu)秀的人，他們無論從學(xué)識、見地還是思維水平，都遠超于大部分坐擁高學(xué)歷的人。他們實在值得欣賞，值得敬佩。我也見過很多垃圾的高學(xué)歷在讀者和擁有者，他們不學(xué)無術(shù)，坐井觀天，混混日子就以為自己能多一個在人前吹牛逼的資本。很多人拿這些優(yōu)秀的個體大肆渲染，與那些垃圾的高學(xué)歷相互對比，得出一個“讀書不如不讀，上學(xué)不如工作”的結(jié)論。可是社會學(xué)有一個概念叫“幸存者效應(yīng)”。優(yōu)秀的低學(xué)歷者是“幸存者”，而不夠優(yōu)秀的高學(xué)歷者也是另一種意義上的“幸存者”。從更廣闊的時間背景和更龐大的比較范圍來看，高學(xué)歷人群犯罪率更低，生活水平更高，成就事業(yè)的可能性更大。那些妄想走捷徑，復(fù)制“幸存者”成功道路的孩子，還是好好讀書去吧。
畢竟，學(xué)識這種老掉牙卻依然有用的東西，它永遠不會害你。嗯~不是任何一個人都能成為“幸存者”。
一時間，我竟然找不到特別合適的理由去反駁，只能強詞奪理地說：“網(wǎng)上還很多人說土真好吃，你怎么不去吃土呢!”
02.看來是得聊一聊學(xué)歷這回事了。從我決定考研究生開始，關(guān)于“高學(xué)歷”的標(biāo)簽就跟我掛上鉤了。“大學(xué)畢業(yè)了就工作，要那么高的學(xué)歷干什么?”“你可千萬別一直考到女博士，到時候嫁不出去了!”“三年青春換一紙文憑，出來后本科同學(xué)早就當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了!”“現(xiàn)在找工作，誰還看學(xué)歷啊?看的都是能力!”前幾天還有人在留言里問我：“你覺得高學(xué)歷到底給你帶來了什么?”互聯(lián)網(wǎng)時代流行草根創(chuàng)業(yè)，無論是出人頭地還是功成名就，基本上既不靠滿腹經(jīng)綸，也不靠學(xué)富五車。一個聰明的腦袋瓜子，如果再稍微努力點兒，即使不在大學(xué)里熟讀專業(yè)課，背會馬列毛，依然能夠在社會上成就自己的一番事業(yè)。十年前“讀書無用論”甚囂塵上，這幾年“反智主義”成為一種流行。年齡大、沒對象、腦子不靈光、脫離社會等等，成為調(diào)侃高學(xué)歷人群的刻板印象。就連一些研究生同學(xué)都自嘲說：“白天愁論文，晚上愁嫁人。”
高學(xué)歷，或者說本科以上的教育經(jīng)歷，到底能給一個人帶來什么?我的答案是，受益終生。
03.良好的思維方式。思維方式是看待事物的角度、方式和方法。一個人的邏輯思維、分析能力、應(yīng)變能力、心態(tài)情緒等等，全都跟思維方式有關(guān)。這是一個特別虛的概念，難道說沒有高學(xué)歷就沒有良好的思維方式了?不得不承認(rèn)的是，教育再怎么不盡如人意，它依然是有用的。很多人說，三年研究經(jīng)歷，除了歲數(shù)之外什么都沒長，相同的三年在職場上打拼，早就脫胎換骨了!這種說法我曾經(jīng)深深贊同。也正因為如此，我在剛剛決定讀研的時候焦慮萬分，總覺得日復(fù)一日觀察社會現(xiàn)象，寫數(shù)萬字的現(xiàn)狀分析和對策研究，是對青春的一種浪費。所以我從沒有一天放棄過兼顧工作，唯恐與世隔絕。直到恢復(fù)全職一年之后，我才敢長吁一口氣，放心地告訴自己：得虧你當(dāng)時沉的住氣，沒有荒廢學(xué)業(yè)!世間大部分的技能都是相通的，我們學(xué)到的從來不是具體知識，而是看問題的角度，分析問題的方式，以及解決問題的方法。我曾經(jīng)在朋友圈問過一個問題：你覺得高學(xué)歷能給人帶來什么?一個叫“李大成”的好友回復(fù)：買菜未必用得上數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)能決定你去哪里買菜。我倒覺得，高學(xué)歷所帶來的知識積累，它決定的不僅僅是去哪里買菜，而且是以什么心態(tài)，什么方式去買菜。更多的潛在區(qū)別，體現(xiàn)在處事心態(tài)、思路整理、人生觀價值觀、對子女的教育理念等方面。不會對現(xiàn)狀困頓，不會對未來迷茫。知世故而不世故，明心機而不心機。
我只是想說，有一種難以名狀的內(nèi)在價值，讓你與過去的自己不同。這，就是最大的收獲。
04.選擇的機會。一個常見的說法是，高學(xué)歷是一塊敲門磚。它能讓你到達你想要到達的高度，而不必費盡心機;它可以讓你得到你想要得到的東西，比別人付出更少的努力。這種選擇的機會，包含了能力、平臺、人脈、資源等多個維度。舉個簡單的例子，高學(xué)歷可以考公務(wù)員。很多人不屑于體制內(nèi)的生活，但沒有這塊敲門磚，你就沒有選擇做不做公務(wù)員的權(quán)利。再比如，有深厚的文化功底，可以對自己的小孩從小就雙語教育。很多人不認(rèn)為父母的語言功底對子女來說是必需的。但沒有這個功底，你就沒有選擇“要不要給子女創(chuàng)造雙語生活環(huán)境”的權(quán)利。從平臺和人脈上講，學(xué)界泰斗的導(dǎo)師、各行各業(yè)的精英人脈，都是高學(xué)歷的附加價值。很多人不認(rèn)為這些平臺和人脈對個人發(fā)展有幫助，但是沒有這段教育經(jīng)歷，你就沒有選擇“要不要和我那個手握十幾項專利的同學(xué)一起創(chuàng)業(yè)”的權(quán)利。
不得不承認(rèn)的是，高學(xué)歷拓展了一個人更多的可能。這些可能性有沒有用，在于個人的價值判斷和價值選擇。但有沒有判斷和選擇這種可能性的權(quán)利，是更高的教育經(jīng)歷賦予你的。
05.無限的升值空間。一個人的發(fā)展，不是由現(xiàn)在手握多少錢決定的，也不是由現(xiàn)在站在什么職位決定的，而是由未來幾十年以什么樣的心態(tài)、狀態(tài)生活決定的。如果說人生就跟打游戲似的，每一本書，每一個概念，每一點知識積累，都像是我們一路上收集的裝備和道具。當(dāng)前，打這波怪獸的時候用到的裝備和道具可能大家都有，所以看起來各種方法都能輕易得勝。但是在未來的幾十年，你還會遇到什么樣的大boss?知識積累的意義在于，它帶來的不是盲目的滿足感和自豪感，而是更深入地認(rèn)識世界之后，信步向前的信心和勇氣。在當(dāng)前的知識框架之上，不斷增加自己的見識和閱歷，不斷調(diào)整對世界的認(rèn)知和對生活的看法，這里面潛藏著的升值空間，幾乎無法估值。
06.我曾經(jīng)見過很多優(yōu)秀的人，他們無論從學(xué)識、見地還是思維水平，都遠超于大部分坐擁高學(xué)歷的人。他們實在值得欣賞，值得敬佩。我也見過很多垃圾的高學(xué)歷在讀者和擁有者，他們不學(xué)無術(shù)，坐井觀天，混混日子就以為自己能多一個在人前吹牛逼的資本。很多人拿這些優(yōu)秀的個體大肆渲染，與那些垃圾的高學(xué)歷相互對比，得出一個“讀書不如不讀，上學(xué)不如工作”的結(jié)論。可是社會學(xué)有一個概念叫“幸存者效應(yīng)”。優(yōu)秀的低學(xué)歷者是“幸存者”，而不夠優(yōu)秀的高學(xué)歷者也是另一種意義上的“幸存者”。從更廣闊的時間背景和更龐大的比較范圍來看，高學(xué)歷人群犯罪率更低，生活水平更高，成就事業(yè)的可能性更大。那些妄想走捷徑，復(fù)制“幸存者”成功道路的孩子，還是好好讀書去吧。
畢竟，學(xué)識這種老掉牙卻依然有用的東西，它永遠不會害你。嗯~不是任何一個人都能成為“幸存者”。
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